Контрольные работы по истории педагогики

Самостоятельное развитие происходит интенсивными темпами и таких педагогических отраслей, как высшая школа, профтехобразование, военная и исправительно-трудовая. Образовываются и новые направления – школоведение, семенное воспитание, детские и юношеские учреждения, культурно-просветительское. Педагогика обособилась и сформировалась благодаря растущим потребностям общества, когда появилась необходимость создавать учебно-воспитательные учреждения и теоретически осмыслить, обобщить появляющийся опыт обучения и воспитания детей, готовя их к будущей взрослой жизни. Таким образом, воспитание и образование стали объективной общественной потребностью и важной предпосылкой их дальнейшего развития.

Основными целями контрольной работы являются определение теоретических знаний молодых людей в выбранной дисциплине и навыков формулирования выводов. А это значит, что выполняться она должна самостоятельно и иметь смысл. Будущие историки педагогики должны учитывать специфику предмета, уделяя особое внимание формированию определенных понятий, а также они должны раскрыть и обосновать существенные свойства, черты, закономерности и принципы изучаемых процессов и явлений, включая тенденции развития истории педагогики в нашей стране и за рубежом.