Нарушение внимания. Нарушение концентрации внимания.

Признаки и симптомы синдрома дефицита внимания

Это нормально для детей, когда они иногда забывают свои домашние задания, мечтают о чём-то во время занятий, действуют не задумываясь, или начинают нервничать за обеденным столом. Но если такое повторяется часто и подолгу, то следует задуматься родителям и бить во все колокола. Невнимательность, импульсивность и гиперактивность — основные признаки синдрома дефицита внимания, которые могут повлиять на способность ребенка учиться и ладить с другими людьми и детьми. Первым шагом к решению проблемы является осознание того факта, что у ребёнка признаки и симптомы нарушения внимания.

Невнимательность – где она кроется

Мы все знаем, что есть дети, которые не могут сидеть на месте, которые не соблюдают инструкции, независимо от того, насколько четко они представлены, которые высказывают неуместные замечания в неподходящее время и не всегда адекватны в своём поведении. Иногда эти дети являются нарушителями спокойствия, иногда ленивые и недисциплинированные. Кроме всего прочего они могу иметь нарушения внимания.

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (нарушение концентрации внимания) является расстройством, которое появляется в раннем детстве и главное – вовремя его диагностировать.

Как отличить нормальное поведение ребенка от нарушения внимания?

Признаки и симптомы заболевания обычно появляются в возрасте до семи лет. Тем не менее, очень трудно отличить синдрома дефицита внимания и поведения нормального ребенка.
Если вы заметили несколько признаков или симптомов, которые появляются только в некоторых ситуациях, это, вероятно, не нарушение концентрации внимания. Если же симптомы появляться стойко и стабильно, то стоит задуматься об этом.

Предлагаю развеять существующие мифы об существовании нарушения внимания

Миф № 1: Все дети с признаками заболевания являются гиперактивными
Факт: Некоторые дети с этой проблемой являются гиперактивными, но и многие другие дети наоборот могут быть очень спокойными. Дети с синдромом невнимательности, могут оказаться немотивированным, а это уже большая проблема.
Миф № 2: Дети с этой проблемой никогда не обращают внимания на неё
Факт: Дети с нарушение концентрации внимания часто в состоянии сосредоточиться на деятельности, но как бы они ни старались, у них есть проблемы с поддержанием фокуса, когда поставленная перед ними задача скучная.
Миф № 5: Лекарства — лучший вариант, если применять лечение нарушение внимания
Факт: лекарства часто назначают для синдрома дефицита внимания, но это может быть не самый лучший вариант для конкретного ребенка. Эффективное лечение нарушение внимания включает в себя образование, поведенческую терапию, поддержку дома и в школе, физические упражнения и правильное питание.

На самом деле дети ведут себя совсем по-разному. Некоторые дети являются гиперактивными, в то время как другие сидят тихо. Некоторые слишком сильно сосредоточены на задаче и если есть проблема, то они сразу переключаются на что-то другое. Другие являются лишь слегка невнимательными, но слишком импульсивными.

Есть много вещей, следуя которым родители могут сделать всё, чтобы уменьшить признаки и симптомы нарушения без ущерба для природной энергии, игривости, и другим свойствам, которые есть в каждом ребенке. Иногда совсем не обязательно проводить лечение внимания, так как простые психологические упражнения и действия могут помочь ребёнку справиться с поставленными задачами и целями. Исправив проблемы поведения ребёнка можно добиться только положительных результатов

Другие статьи:

• Агнозии. Понятие агнозии и ее особенности
• Аналитическая психология Юнга
• Ассоциативный эксперимент в психологии
• Бихевиоризм, направления бихевиоризма.
• Виды мышления в психологии
• Виды эмоций. Основные виды эмоций.
• Высшие психические функции
• Высшие психические функции. Формирование высших функций психики человека.
• Геронтогенез. Понятие геронтогенеза.
• Гештальтпсихология основные положения. Понятие гештальтпсихологии.
• Гуманистическая психология как научное направление
• Задатки и способности человека, природные способности.
• История психологии как наука, основные этапы ее развития
• Каузальная атрибуция. Механизмы каузальной атрибуции.
• Лидерство и руководство
• Межличностный конфликт. Разрешения межличностных конфликтов
• Метод кластерного анализа.
• Методология психологического исследования. Основные методологические принципы психологии
• Методы исследования в психологии. Методы исследования в педагогической психологии.
• Мотивационная сфера личности. Структура мотивационной сферы личности